Arts escèniques a l’aula Estratègia metodològica per a la inclusió i la creació de comunitat educativa

Abstract

El teatre educatiu és un complement per a l'educació de joves i infants. Els espais teatrals són un reforç pedagògic. També és una eina de creixement personal i de coneixement interior en adults. Presenta una metodologia alternativa i dinàmica per generar tendències educatives inclusives i pot acollir mètodes i eines per reforçar aquesta inclusió com els suports a l’aula, l’avaluació multinivell o el treball cooperatiu. L'objectiu és, no tant la representació d'una obra, que també, sinó aprendre en el procés de creació de l'obra i desenvolupar diferents habilitats com la creativitat, la imaginació, la creació d'històries, la memòria, habilitats comunicatives i d'escolta activa. També es milloren aspectes propis del teatre com la interpretació, expressió corporal o la projecció de la veu, aconseguint sensibilitzar a la societat davant l’art, ja des d’infants. Introduint-lo a les aules es converteix en una metodologia transversal dins del currículum. I si obrim les portes de l’escola a les famílies considerant-les un suport a l’aula, es pot arribar a crear i reforçar el concepte de comunitat educativa. Un espai de teatre és un espai de joc que pot fomentar la interacció entre els diferents agents educatius. El teatre ajuda a generar un ambient distès, sense rols de poder. El teatre més enllà de l’entreteniment, un temps i espai de transformació social, de mirada introspectiva, creixement personal i creació de comunitat educativa.

The educational theatre is a complement to the education of young people and children. Theatre spaces are a pedagogical reinforcement. It is also a tool for personal growth and inner knowledge in adults. It presents an alternative and dynamic methodology to generate inclusive educational trends and can host methods and tools to reinforce this inclusion such as classroom support, multilevel assessment or cooperative work. The objective is not so much the representation of a work, but also learning in the process of creating the work and developing different abilities like creativity, imagination, the creation of stories, memory, communication skills and active listening. It also improves the theatre’s own aspects such as interpretation, body expression or the projection of the voice, making society aware of art, from children. Introducing it to the classrooms becomes a crosscurricular methodology within the curriculum. And if we open the doors of the school to families considering them as support for the classroom, we can create and strengthen the concept of educational community. A theatre space is a play space that can promote the interaction between the different educational agents. The theatre helps generate a relaxed atmosphere, without roles of power. The theatre beyond entertainment, a time and space for social transformation, introspective look, personal growth and the creation of an educational community.