Compartir per construir. Aprendre a valorar àlbums a cicle inicial

Abstract

L’aplicació d’una intervenció didàctica basada en l’acte de compartir percepcions, desconcerts i valoracions sobre àlbums il·lustrats facilita l’adquisició d’aprenentatges metaliteraris i permet desenvolupar la capacitat de formular els propis judicis sobre les obres. Les característiques específiques dels àlbums, com ara la interrelació de codi visual i textual, esdevenen un element essencial en el desenvolupament de la competència literària i la capacitat crítica dels primers lectors.

Teaching based on sharing perceptions, uncertainty and assessments of illustrated albums facilitates the acquisition on meta-literary learning and helps develop the ability to formulate personal judgements on works. This article looks at specific features of albums and how the interrelation between visual and textual codes plays a key role in developing literary competence and critical capacity in young readers.