El joc simbòlic com a eina educativa amb infants de 3-6 anys

Abstract

L’objectiu principal d’aquest treball és estudiar el joc simbòlic com a eina educativa amb infants de 3 a 6 anys. Per tal de conèixer les semblances i les diferències entre ambdues edats, es durà a terme una anàlisi en tres espais de joc diferents –llar, oficis i teatre-. L’anàlisi s’ha realitzat mitjançant diferents metodologies, en aquest cas s’ha emprat l’entrevista a professionals, l’anàlisi de documents de l’escola, l’observació a infants i el diari de camp. Després d’aquesta recerca, s’ha arribat a la conclusió que hi ha més diferències que semblances entre ambdues etapes.

The main objective of this work is to study symbolic play as an educational tool with children from 3 to 6 years old. In order to know the similarities and differences between both ages, an analysis will be carried out in three different play spaces -home, trades and theatre-. The analysis has been carried out by means of different methodologies, in this case the interview to professionals, analysis of school documents, observation of children and the field diary were used. After this research, it has been concluded that there are more differences than similarities between both stages.