Anàlisi de la primera edició del programa DAC a la Universitat de Vic

Abstract

El present estudi és una investigació que pretén analitzar l’organització del Programa en Docència en Alternança als Centres (DAC), un programa innovador en docència universitària implementat per primera vegada al Màster de Formació del Professorat a la Universitat de Vic. Amb tot això, es busca conèixer les diferents opinions dels principals agents implicats en el DAC, és a dir, els professors/es de la universitat, els professors dels centres de secundària i els alumnes del màster per tal d’aconseguir conèixer les fortaleses i debilitats d’aquest programa a través d’un anàlisi DAFO. Els principals resultats obtinguts amb la investigació demostren que el programa DAC és un projecte innovador en docència universitària, però cal remarcar que hi ha coses a millorar, com és el rol de l’alumne observador i la seva tasca durant les classes d’EF que desenvolupa el/la seu/va company/a, també la falta de formació dels professors envers les competències i el currículum, i sobretot la falta de coordinació i comunicació entre centre i universitat, ja que els principals agents s’han adonat de la manca d’informació per les dues parts. D’altra banda, cal destacar que el DAC permet als alumnes desenvolupar les seves competències com a professors/es en un context real. Finalment, és important destacar que aquest programa d’innovació pot generar un canvi educatiu en la facultat, ja que planteja canvis en la formació dels estudiants.