Pla personal d'avaluació

Abstract

L’article que es presenta a continuació té una doble finalitat: per una banda, descriure el procés d’un pla de millora en l’àmbit de l’avaluació, i més concretament de l’autoregulació, a partir de l’ús d’un instrument participatiu que té per nom "Pla personal d’avaluació" i, per una altra banda, aprofundir en la reflexió i anàlisi del rol de l’alumne i del mestre i les interaccions que s’estableixen entre ells durant la implementació d’aquest instrument. L’article conté el relat de les cinc fases de desenvolupament d’un pla de millora dissenyades per Lago, Onrubia i Huguet et al. (2012). Partint de la necessitat de millorar els processos avaluatius que es duen a terme a l’escola, aprofundint en la visió d’experts sobre aquesta temàtica concreta, analitzant les pràctiques educatives relacionades amb l’avaluació que es desenvolupen actualment a l’escola, definint els nostres objectius de millora a partir de les mancances més destacables, dissenyant l’instrument i la guia d’implementació d’aquest, posant en pràctica l’instrument i tots els acords concretats anteriorment i avaluant les millores implementades per poder valorar l’abast dels resultats, l’impacte d’aquests resultats i el grau de satisfacció dels agents involucrats i així poder reajustar les millores de cara al futur.