Escola i treball comunitari per a l’educació inclusiva. Anàlisi d’una realitat socioeducativa: Escola Xoriguer de Centelles

Abstract

Actualment, en l’àmbit social i de l’educació s’hauria d’aposta per un treball comunitari, posicionat cap a una generació de noves aliances amb diferents actors de la comunitat educativa i social. Treballar temes d’interès comú a través de moviments socials fora de les institucions, però amb la plena participació d’aquestes. Comunitàriament sorgeixen necessitats que podrien ser cobertes mitjançant la organització de la pròpia comunitat. Temes com la diversitat i la inclusió, per exemple, són d’interès social tenint en compte que tots i totes formem part d’una societat diversa amb infinitat de característiques singulars. La persona professional de l’educació social té diferents habilitats amb les quals pot contribuir en el bon engranatge de les relacions entre els actors de la comunitat educativa. A través d’aquesta investigació, es pretén descobrir si es treballa d’alguna manera els termes diversitat i inclusió des de la comunitat educativa escola – famílies, com hi està present l’educació social en aquest procés i com aquest treball contribueix a disminuir l’exclusió social.