L’Orientació dels infants : de la realitat al mapes

Llagostera Cerdà, Sílvia

dc.contributor	Universitat de Vic - Universitat Central de Catalunya. Facultat d'Educació, Traducció i Ciències Humanes
dc.contributor.author	Llagostera Cerdà, Sílvia
dc.date.accessioned	2017-01-11T19:08:59Z
dc.date.available	2017-01-11T19:08:59Z
dc.date.created	2016-06-13
dc.date.issued	2016-05-13
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10854/4796
dc.description	Curs 2015-2016	es
dc.description	Premi Sebastià Àlvarez 2016
dc.description.abstract	En aquest projecte s’analitzaran, de manera detallada, les representacions gràfiques dels nens i nenes de cinc i sis anys. A través d’aquest anàlisi es pretén determinar si els alumnes d’educació infantil tenen la capacitat d’expressar, en un dibuix, el coneixement que han obtingut després d’experimentar, a través de diferents activitats, un espai determinat de l’escola. A més, es buscar identificar en quin nivell de representació es troben els dibuixos dels alumnes segons la línia de desenvolupament dels mapes cognitius que té com a base el model teòric piagetà.	es
dc.description.abstract	This project provides an analysis, in detail, through depictions of five-six- year-old children. The aim of this analysis is to determinate whether childhood education students have the ability to express in a drawing the knowledge obtained after experimenting, through different activities, a specific space in the school. In addition, it seeks to identify which is the level of student’s representation according to the development line of cognitive maps based on piagetian theory.	es
dc.format	application/pdf
dc.format.extent	51 p.	es
dc.language.iso	cat	es
dc.rights	Tots els drets reservats	es
dc.subject.other	Educació infantil	es
dc.subject.other	Constructivisme (Educació)	es
dc.title	L’Orientació dels infants : de la realitat al mapes	es
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	es
dc.rights.accessRights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es