Més enllà de l’escola rural. Cap a un model integral i integrador de l’educació en el territori

Abstract

El concepte de territori és, indubtablement, un concepte elàstic sotmès a la historicitat, al temps i a l’espai, a la voluntat política, a les necessitats dels ciutadans, etc. En aquest apartat de l’article volem presentar dues idees bàsiques a partir de les quals desfilarem diferents raonaments lligats a l’escola rural. La primera idea se centra en les unitats territorials definides per la mateixa Administració, i en segon lloc, en les unitats territorials definides des de la base, a partir d’unes determinades necessitats socials i educatives que, en determinats casos, superen l’eficàcia de les anteriors i, en la mesura que siguin degudament estudiades, albiren noves possibilitats educatives i culturals per als municipis petits.