El Joc dramàtic a infantil: Facilitadors i barreres per a la seva aplicació a l’aula

Abstract

Aquesta recerca és una primera experiència en el camp de la investigació. Partint de la idea que ensenyar a través del joc dramàtic és oferir als infants un espai de descobriment i creació, basat en el joc lliure i espontani, s’ha dut a terme una investigació-acció. L’objectiu d’aquesta recerca és observar, en unes primeres sessions amb un grup d’infants de 4 anys, els elements que faciliten o dificulten el seu desenvolupament. Amb aquesta experiència he ampliat els meus coneixements sobre l’àmbit i he pogut elaborar unes conclusions que m’obren a noves preguntes.

This research is a first experience in the investigated subject. Having the idea that teach through the dramatic play is a way to offer children a space to explore and be creative, based on the free and spontaneous game, it has been carried out a research-action. The aim of the investigation is to observe, in some first sessions with a group of 4 years children, the elements that either make an easily development or a difficult one. With this experience I have increase my knowledge about the subject and it has allowed me to elaborate some conclusions that drives me to new questions.