Use of drama techniques as a methodology to teach english in infant education by teachers in Catalonia

Abstract

L’aprenentatge de la llengua anglesa com a llengua estrangera és una oportunitat que cada vegada més escoles de Catalunya presenten a l’etapa d’educació Infantil. La metodologia utilitzada per introduir aquesta llengua és variada en cada cas. Aquesta recerca es centra en l’estudi de l’ús de tècniques dramàtiques com a metodologia per ensenyar anglès a infantil. A partir d’un qüestionari contestat per 129 professors d’anglès de Catalunya s’ha analitzat la percepció que tenen sobre les tècniques dramàtiques i la seva utilització. Els resultats mostren una manca de coneixement general sobre la metodologia.

The learning of the English language as a foreign language is an opportunity that Catalan schools are increasingly offering in their kindergarten levels. The methodology used in order to teach this language is different in each school. The research presented focused on the use of dramatic techniques as a methodology to teach English in Infant education. A questionnaire answered by 129 English teachers in Catalunya analyzes the perception about drama techniques and their application. In general, the results show lack of knowledge about this methodology.