Diversitat i inclusió en el projecte de poble educador : Anàlisi d'experiències

Abstract

El Projecte Educatiu de Poble (PEP) és un instrument que s’utilitza per establir les línies pedagògiques del municipi amb la participació de tots els agents i sobretot per fomentar un aprenentatge al llarg de la vida de les persones que hi viuen. En aquest treball es presenta un marc teòric per tal de contextualitzar el tema i s’analitzen conceptes com poble educador, ciutat educadora, en relació a l’evolució d’aquests i l’atenció a la diversitat. A continuació, es descriuen i comparen dues experiències, la de Sant Bartomeu del Grau (Osona) i la de Borredà (Berguedà) i s’avaluen les activitats educatives que es porten a terme a Olost (Osona) amb l’objectiu de fer una proposta de projecte de poble educador per aquest municipi.

The Town Educational Project (Projecte Educatiu de Poble – PEP) is a tool which is used to establish the town’s pedagogical lines with participation of all the agents and above all to promote learning throughout the lives of its inhabitants. In this project, a theoretical framework is presented in order to contextualize the issue and analyse concepts such as educating town, educating city, in relation to their evolution and the attention to diversity. Then, this projects describes and compares two experiences, the one in Sant Bartomeu del Grau (Osona) and the one in Borredà (Berguedà) and it evaluates the educational activities which are carried out in Olost (Osona) aiming at designing an educating town project proposal for the latter.