Anàlisi de l'escolarització compartida des de la perspectiva de la inclusió escolar a partir d'un anàlisi de cas

Abstract

El propòsit de la recerca és fer un anàlisis d’un cas real d’escolarització compartida per veure si la manera en com es realitza i es gestiona és una bona mesura inclusiva. Per tal de tirar endavant amb aquesta, he fet l’observació d’un cas real d’un nen en què va a dues escoles diferents: a l’escola ordinària i també al centre d’educació especial. A més a més, durant la meva investigació, he comptat amb la col·laboració dels diferents professionals que intervenen en la compartida com per exemple: el responsable de l’infant de l’EAP, l’inspector de zona, les tutores de les dues escoles i també la família. Els hi he realitzat una entrevista a cadascun d’ells/es per tal d’ajudar-me a poder conèixer una mica més l’escolarització compartida i la seva organització, coordinació, intervenció, avaluació, etc.

The aim of this research is to make an analysis of a real case in a shared school. And to find out if the way on which it is applied and organized is well inclusion. For this investigation I made an observation of a case of a child that goes to two different schools: a regular school and a special education school. Furthermore, during my research I had the collaboration of various professionals involved in shared schools, such as: responsible for the child “EAP”, the area inspector, the tutors of two schools and the family. I have made an interview with each of them to help me, learn more about shared schools and their organization, coordination, intervention, evaluation and more.