Home
→
Docència
→
Treballs de l'alumnat
→
Browsing Treballs de l'alumnat by Author

Browsing Treballs de l'alumnat by Author "Universitat de Vic - Universitat Central de Catalunya. Màster en Educació Inclusiva"

Now showing items 1-20 of 21

Anàlisi del procés d'implementació de l'aprenentatge cooperatiu en un centre d'educació infantil i primària com a recurs per avançar cap a la inclusió

Dalmau Felipe, Elisa (09-2016)

L‟aprenentatge cooperatiu és un recurs idoni per fomentar una sèrie de capacitats i habilitats socials fonamentals alhora d‟ajuda i facilita l‟atenció a la diversitat de tots els alumnes de l‟aula, millorant els seus ...
Arts escèniques a l’aula Estratègia metodològica per a la inclusió i la creació de comunitat educativa

Camacho Vallejo, Sònia (19-09-2019)

El teatre educatiu és un complement per a l'educació de joves i infants. Els espais teatrals són un reforç pedagògic. També és una eina de creixement personal i de coneixement interior en adults. Presenta una metodologia ...
Atenció personalitzada a l’alumnat que rep suport des d'una USEE : un estudi de cas

Ramírez Galiano, Lídia (06-2016)

L’estudi que es detalla a continuació consisteix en el desenvolupament d’una anàlisi de les característiques de l'atenció personalitzada a l'alumnat, des d’una USEE, en un centre d’Educació Infantil i Primària, de titularitat ...
El centre residencial d’acció educativa va a l’escola. Anàlisi de l’experiència escolar de tres infants residents en un centre residencial d’acció educativa (CRAE).

Garcia Molsosa, Marta (09-2015)

Els infants i adolescents residents en Centres Residencials d’Acció Educativa (CRAE) són un col·lectiu amb un elevat risc de fracàs escolar. La seva inclusió a l’escola és un repte per a les institucions i professionals ...
La Cohesió de grup en el context de l’aprenentatge cooperatiu = La Cohesión de grupo en el contexto del aprendizaje cooperativo = The Group cohesion in the context of cooperative learning

Muns Abancó, Gemma (09-2016)

La recerca que es presenta té com a eix vertebrador la implementació d’alguns àmbits d’intervenció del Programa CA/AC (Cooperar per Aprendre/Aprendre a Cooperar) en un estudi de cas específic. Concretament, pretén verificar ...
Estudio de la docencia compartida en Educación Infantil: cómo mejorar la inclusión del alumnado en aulas ordinarias mediante la investigación-acción

Gisbert Monerris, Noelia Inmaculada (06-2021)

La docencia compartida es una estrategia con gran potencial tanto para el desarrollo profesional de los docentes, como para el aprendizaje de todo el alumnado, porque hace posible que todos y todas puedan beneficiarse ...
Etnia gitana e inclusión escolar

Barrado Pérez, Rocío (06-2021)

Actualmente más de la mitad de los niños y niñas gitanos sufre abandono escolar temprano en España, unos datos bastantes elevados en comparación a los que presentan el conjunto de la población. Con el presente trabajo ...
Implicación de las familias en el proceso de enseñanza

Martínez Moreno, María Jesús (09-2021)

El proceso de enseñanza y aprendizaje de cualquier materia, se ve influenciado por múltiples factores, los cuales indicen positiva o negativamente en tal proceso educativo. Uno de estos factores, muy determinante para ...
La inclusió a l'aula d'un alumne amb NEE a través de la programació multinivell. Anàlisi de l'accés, el progrés i la participació

Ges Mascort, Laia (2017)

El present treball final de màster que es presenta a continuació té la finalitat d‟analitzar si la programació multinivell pot esdevenir una eina que ajudi a fer front al repte escolar de caminar cap a una escola més ...
L'avaluació dels aprenentatges dels alumnes durant el procés d'innovació i millora de les pràctiques educatives inclusives

Martínez Maireles, David (14-09-2018)

L’objecte d’estudi d’aquesta investigació és el canvi de les pràctiques avaluatives dels docents que estan immersos en processos d’innovació de la seva pràctica educativa vinculada a tres eixos: l’aprenentatge cooperatiu, ...
L’atenció a la diversitat i la inclusió a l'escola rural : les aportacions de Montserrat Castanys Jarque a l'escola de Castellcir i al Secretariat d'escola rural

Sala Font, Lídia (09-2015)

Montserrat Castanys Jarque és una mestra que ha contribuït al desenvolupament i renovació de l’escola rural, des de l’anonimat, al costat de molts altres mestres. Activa participant dels Moviments de Renovació Pedagògica ...
L’Infant amb pèrdua auditiva: Estudi de cas per a la millora educativa a l’escola bressol

Riera Camps, Mercè (09-2016)

Al nostre país, l’escolarització de l’alumnat sord a l’escola ordinària és un fet; però si bé ja no és qüestionable, sí que encara cal avançar. El progrés necessari ha d’anar en dos sentits: per una banda, conèixer més a ...
La mejora del proceso de acogida de alumnado de nueva incorporación en un centro educativo

Martín Aguilera, María del Carmen (06-2021)

Este trabajo de investigación analiza el proceso de acogida de alumnado de nueva incorporación en un centro escolar de Educación Primaria y pone de relieve estrategias que los docentes y la escuela pueden llevar a cabo ...
Narrativa de escolarización desde la diversidad

Saborido Guday, Gemma (06-2021)

En este trabajo se presenta un estudio realizado a través de una metodología de investigación biográfica-narrativa en educación. De esta forma se plantea una investigación sobre la trayectoria actual escolar de una ...
Obrint portes, ampliant visions : Procés de reflexió-acció per a la millora educativa a l’escola bressol

Coll Camps, Marina (02-2015)

La relació entre la família i escola és una peça clau en l’educació i el desenvolupament dels infants. Entenent l’escola com a punt de trobada, d’intercanvi i participació per a tots, En el qual pares i mares juntament amb ...
La participació de l’alumnat en pràctiques democràtiques i inclusives als centres: Un estudi de cas

Farré Riera, Laura (09-2015)

El present treball final de màster té com a finalitat analitzar i reflexionar sobre la participació que l’alumnat1 té a l’escola, concretament a secundària, focalitzant-me en un centre educatiu en concret. Pretenc centrar-me ...
El proceso de acogida de alumnos de origen inmigrante en un centro de educación infantil y primaria

Álvarez Álvarez, Ángela (06-2021)

El objeto de estudio de esta investigación es conocer el proceso de acogida de alumnos de origen inmigrante realizado en un centro de Educación Infantil y Primaria de la Comunidad Autónoma de Andalucía. Con este objetivo, ...
El proceso de desarrollo del Programa CA/AC en 1º de Educación Primaria

Nubla López, Amaia (18-06-2021)

El objetivo general de esta investigación es diseñar e implementar una propuesta didáctica de Aprendizaje Cooperativo, basada en el Programa CA/AC: Cooperar para Aprender, Aprender a Cooperar; en tres aulas de 1º de ...
Relacions entre docents i famílies a tres escoles infantils de Finlàndia des d'una perspectiva inclusiva

Oller Enroth, Yaiza (27-02-2020)

Moltes vegades quan parlem d’inclusió, ens centrem únicament en els infants, oblidant que les famílies són agents fonamentals i per tant, han de poder ser incloses en la comunitat escolar. Les famílies tenen un paper clau ...
Ser iguals vol dir ser igual de diferents: avaluació de la millora de les relacions familiars en el marc del Projecte Enxaneta

Alberch Freixa, Georgina (09-2017)

Actualment vivim en una societat diversa, en la qual existeixen desigualtats. A l’escola es reflecteix aquesta diversitat i, per això, com a mestres hem de vetllar per proporcionar una educació de qualitat a tots els ...

Now showing items 1-20 of 21

Search RIUVic

Browse

All of DSpace
This Community
- By Issue Date
- Authors
- Titles
- Subjects

Browsing Treballs de l'alumnat by Author "Universitat de Vic - Universitat Central de Catalunya. Màster en Educació Inclusiva"

Browsing Treballs de l'alumnat by Author "Universitat de Vic - Universitat Central de Catalunya. Màster en Educació Inclusiva"

Search RIUVic

Browse

All of DSpace

This Community