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Consulteu per autor "Universitat de Vic. Grup de Recerca en Atenció a la Diversitat"

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  • Anàlisi de pràctiques educatives vinculades amb les adequacions curriculars individualitzades
    Ruiz i Bel, Robert; Pujolàs Maset, Pere; Marín, Trini; Padrós Tuneu, Núria; Pedragosa i Xuclà, Olga; Riera i Romero, Gemma (Universitat de Vic, 31-05-2002)
    En aquesta recerca s’analitzen –des d’un enfocament educatiu inclusiu- les pràctiques més habituals vinculades a l’elaboració d’adequacions curriculars individualitzades per als alumnes amb necessitats educatives especials, ...
  • Aulas inclusivas y aprendizaje cooperativo
    Pujolàs Maset, Pere (Universidad de Murcia, 2012)
    Educación inclusiva y aprendizaje cooperativo son dos conceptos distintos pero estrechamente relacionados: las aulas inclusivas requieren una estructura cooperativa de la actividad, y educar los valores relacionados con ...
  • Aulas inclusivas y aprendizaje cooperativo (1ª parte)
    Pujolàs Maset, Pere (Alezeia. Asociación de educación para la salud, 2006)
    Parte el autor del hecho de la marginación escolar vivida por alumnos con diferentes discapacidades. Propone un aula inclusiva, es decir, “un aula en la que puedan aprender juntos alumnos diferentes”. Y no excluye a nadie ...
  • Aulas inclusivas y aprendizaje cooperativo (2ª parte)
    Pujolàs Maset, Pere (Alezeia. Asociación de educación para la salud, 2007)
    Parte el autor del hecho de la marginación escolar vivida por alumnos con diferentes discapacida- de Vic. Cataluña des. Propone un aula inclusiva, es decir, “un aula en la que puedan aprender juntos alumnos diferentes”. Y ...
  • Els Plans Individualitzats en les regulacions del Departament d’Educació de juny de 2008. Aplicació d’enfocaments multidimensionals en la seva elaboració
    Ruiz i Bel, Robert; Font i Roura, Josep; Padrós Tuneu, Núria; March Amengual, Jaume Miquel (Universitat de Vic, 2009)
    Recentment, el Departament d’Educació de la Generalitat de Catalunya ha publicat regulacions sobre els plans individuals per als alumnes considerats més vulnerables. Se n’han determinat els components i les condicions que ...
  • Un programa para cooperar y aprender
    Pujolàs Maset, Pere; Lago, José Ramón (Praxis, 2012)
    Más de 300 centros de Educación Infantil, Primaria y ESO aplican el Programa Cooperar para Aprender/Aprender a Cooperar (CA/AC), que forma y asesora al profesorado para enseñar al alumnado a trabajar en equipo. El ...
  • ¿Qué podemos cambiar en nuestra aula, a pesar de la crisis, para que todo el alumnado pueda estar incluido en ella?
    Pujolàs Maset, Pere (Alezeia. Asociación de educación para la salud, 2013)
    Cambiar la estructura de la actividad de los alumnos dentro de la clase (es decir: dejar de trabajar individualmente o rivalizando unos con otros para ver quien es el primero de la clase e introducir el trabajo en equipos ...
  • Retos de futuro
    Universitat de Vic. Grup de Recerca en Atenció a la Diversitat; Lago, José Ramón; Naranjo Llanos, Milagros; Pedragosa i Xuclà, Olga; Riera i Romero, Gemma; Segués Morral, M. Teresa; Soldevila Pérez, Jesús (Praxis, 2012)
    Distintos centros que aplican el Programa CA/AC plantean, en cinco talleres, cuestiones como la implicación de las familias o la participación del alumnado con barreras de aprendizaje. Reflexionan sobre ellos, ...

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