Inicio
→
Listar por autor

Listar por autor "Universitat de Vic - Universitat Central de Catalunya. Departament de Psicologia"

Mostrando ítems 1-12 de 12

Créixer junts: les interaccions entre infants d'1 a 3 anys: Dos estudis de cas: Montessori Schoolhouse i Escola Bressol Municipal Pa amb Xocolata

Vila Saborit, Berta (Universitat de Vic - Universitat Central de Catalunya, 28-09-2021)

La tesi recull, analitza i clasifica la xarxa d’interaccions que es produeixen entre els infants a d’1 a 3 anys i mig de vida dins el context d’escola, un espai educatiu col·lectiu per aprendre de i amb els altres coetanis. ...
El Disseny universal de pràctiques musicals instrumentals en grup

Solé i Salas, Lluís (20-09-2017)

El Disseny Universal és un marc conceptual sorgit des de l’àmbit de l’arquitectura que proposa elements de disseny de productes i entorns amb la finalitat d’eliminar barreres i garantir l’accessibilitat al major rang de ...
Elaboració i aplicació d'un programa d'oci psicosocial per a millorar la funcionalitat i el benestar en persones amb trastorn depressiu

Río Sáez, Ruben del (Universitat de Vic - Universitat Central de Catalunya, 20-06-2016)

El propòsit d'aquest estudi és crear i aplicar el programa d'oci Activa't, Crea i Relaciona't, com a mètode d'intervenció psicosocial de baixa intensitat, per millorar la funcionalitat i el benestar en persones afectades ...
Encomi de Robert Ruiz Bel: amb motiu de la seva lliçó de jubilació: Sobre el dret de les persones amb discapacitat a una educació inclusiva. Implicacions en l'àmbit universitàri

Padrós Tuneu, Núria (30-10-2019)
La evaluación durante el proceso de innovación y mejora de las prácticas educativas

Martínez Maireles, David (Universitat de Vic - Universitat Central de Catalunya, 22-02-2022)

Esta tesis se enmarca dentro de un programa de innovación y mejora de las prácticas educativas. Plantea tres objetivos: identificar y analizar las mejoras y dificultades percibidas/valorados por los diferentes agentes ...
La Intervenció Psicomotriu Educativa per a la construcció d'un vincle d'aferrament segur i l'adaptació escolar

Valls Arnau, Ana (Universitat de Vic - Universitat Central de Catalunya, 22-12-2020)

Aquesta recerca està basada en una experiència pràctica, realitzada a una escola , en el marc de l'Educació Infantil. Forma part d’un projecte de transferència de coneixement que parteix de la Universitat de Vic i va ser ...
L'avaluació en contextos educatius d'aprenentatge cooperatiu on s'implementa el Programa CA/AC: cooperar per aprendre, aprendre a cooperar

Jiménez Perales, Verónica (07-10-2016)

Aquesta tesi doctoral té com a finalitat l’estudi de les pràctiques avaluatives de docents d’educació infantil, primària, secundària obligatòria i secundària postobligatòria que implementen un programa didàctic inclusiu ...
Pràctiques de fisioteràpia i inclusió escolar: Un estudi de camp en el context escolar de Catalunya

Jiménez Hernández, Daniel (25-09-2018)

Les directrius de les institucions i organitzacions internacionals en matèria d'educació i infància, estableixen la necessitat de transformació dels sistemes d'educació cap a sistemes d'inclusió escolar. En aquest entorn ...
Pràctiques educatives inclusives a l'aula de música. Estudi de les condicions i els elements facilitadors a l'educació primària i secundària obligatòria

Carrera Peruga, Mercè (Universitat de Vic - Universitat Central de Catalunya, 12-03-2021)

La preocupació que tots els nens i les nenes, i els nois i les noies, puguin aprendre música junts a la mateixa aula sense que ningú en quedi exclòs, o s’hi senti, és la idea que ha guiat la recerca. Partim d’una concepció ...
Preservice teacher knowledge application: from model-centred instruction to lesson plan design

Jiménez i Bargalló, Isabel (Universitat de Vic - Universitat Central de Catalunya, 20-05-2016)

Aquesta recerca analitza la capacitat que tenen els estudiants de mestre per posar en pràctica els seus aprenentatges referents a les teories d’ensenyament i aprenentatge de les ciències basades en la modelització (EACBM). ...
The inclusion of students who are most vulnerable to exclusion via cooperative learning. A longitudinal case-study

Traver Albalat, Santiago; Lago, José Ramón; Moliner García, Odet (Taylor & Francis, 2022)

Research into the effectiveness of cooperative learning for students who encounter barriers to participation and learning, and for those who show resistance to cooperative learning, produces poor results because learning ...
“What does this have to do with everything else?” An ecological reading of the impact of the 1918–19 influenza pandemic on education

Van Gorp, Angelo; Collelldemont Pujadas, Eulàlia; Félix, Inês; Grosvenor, Ian; Norlin, Björn; Padrós Tuneu, Núria (Taylor & Francis, 2022)

The question “What does this have to do with everything else?” refers to ecological thinking. In this article, we use an ecological approach to explore the interrelationships between the incidence of the influenza pandemic ...

Mostrando ítems 1-12 de 12

Buscar en RIUVic

Listar

Todo DSpace

Listar por autor "Universitat de Vic - Universitat Central de Catalunya. Departament de Psicologia"

Listar por autor "Universitat de Vic - Universitat Central de Catalunya. Departament de Psicologia"

Buscar en RIUVic

Listar

Todo DSpace